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面试热点:武汉小学取消三道杠

发布:2014-09-01 12:16:20    来源:山东公务员考试网 字号: | | 我要提问我要提问
事件概述
  昔日少先队干部小队委、中队委、大队委袖标上的标志一道杠、两道杠、三道杠,悄然被一个印有校旗LOGO的“湖北省武昌实验小学少先队志愿者”徽章所替代。校园里处处能看到戴有志愿者徽章的学生。徽章上除了有“湖北省武昌实验小学少先队志愿者”几个字外,还有由太阳、向日葵、代表学校名称的英文字母等形象元素构成的校旗LOGO,鲜艳而动感。
  该校大队辅导员向红平介绍,现在少先队的小队委、中队委、大队委里没有干部,全是志愿者,数量比以前也增加了。以前少先队干部多是由班主任、同学等推选出来;现在少先队志愿者的产生要经过四道程序:本学期至少在社区或学校做过一件好事的同学可以自荐;班级对自荐的同学进行海选;各班选出的学生在全校进行公示,要求有简要的事迹材料;全校学生进行投票。除一年级新生外,全校同学都可以参与竞选,当选者由校长一一给他们佩戴徽章。
  相关评论
  湖北省武昌实验小学校长张基广表示,目的在于淡化校园“官本位”思想,并与国家以及武汉城市精神中所倡导的志愿服务衔接,让孩子们从小就培养这种意识。
  华中师范大学教育学院院长涂艳国教授认为,“二道杠”“三道杠”这种少年队干部评选激励机制,是一种等级式的评价体系,会无形中让学生形成等级和特权意识,让一些小学生出现“官腔”、“官相”。武汉“五道杠”少年黄艺博事件也曾引起大家对这种标志的批判,近年一直有呼吁取消“几道杠”标志的声音。武昌实验小学的做法是非常有益的探索,值得鼓励。
  湖北省教育厅基教处处长王强认为,义务教育强调均衡,重在发掘孩子各方面的兴趣与潜能,培养学生平等的公民意识。志愿服务是现代社会文明程度的重要标志,高中课改后,社区服务是学生的必修课,“志愿者”徽章替代“几道杠”的改革,有利于中小学志愿服务教育的衔接。
  湖北团省委相关人士表示,少先队委员“几道杠”标志是《队章》中明确规定的规范标识,学校应该按照规范来。但学校在不违背少先队员的职责、基本规章制度的前提下,作一些创新也是一种探索。
  模拟题
  对武汉一小学取消了代表学生少先队干部制度的袖标标志:一道杠、两道杠、三道杠,取而代之的是做好事的志愿者徽章。对此现象谈谈你的看法?
  参考解析
  学校不仅是学生学习知识的地方,更是塑造人格和培养能力的主要渠道,学校教育质量的高低,直接影响到民族和国家未来的发展。但是目前我国的中小学教育存在很多让人忧虑的问题,其中之一就是社会广泛关注的校园“官本位”现象。有的学生为了当选班干部,请全班同学吃饭,有的老师设置了50多个班干部职位,班里所有的学生都有头衔。本来应该是培养孩子的学校却提早进入了“官化时代”,这令很多学者和专家担忧。
  为了避免学校的官本位思想,武汉一所小学取消了代表学生少先队干部制度的袖标标志:一道杠、两道杠、三道杠徽章,代之的是由学生广泛选出的志愿者徽章,这一看似很小的改变,却是学校对去除官本位思想的一次有益探索,山东公务员考试网(http://www.sdsgwyw.org/)认为这一举措有着积极的社会意义。
  首先,这一举措有效的淡化了当前在中小学中不断扩大的官本位思想。不可否认,在校期间担任一定的干部对学生有锻炼作用,但是很多家长只是追求让孩子能够获得干部的称号,以便升学或者评优中占有更大的优势,这就背离了这一制度设置的初衷,而将成人的官本位思想加入了学生的思想当中。更为严重的是会让孩子形成对特权的追求,对孩子的成长是不利的。因此,取消了少先队的官员级别,使所有的同学都处在一个更加平等的地位上,有利于学生之间的交流和学习。
  其次,这一举措可以从小培养孩子的奉献精神。少先队把各级队长改为做好事的志愿者,可以对小学生从小进行良好的行为教育,即只有积极的为社会和他人奉献,做好人好事才能获得老师和同学的认可,才是真正优秀的少先队员,也更加符合新课改后高中阶段服务社区的教育理念。而这正是我们这个社会现在日益缺失的,只有从小培养才能树立正确的人生观的价值观。
  最后,这是对教育改革的一次积极的探索。教育制度的改革涉及很多的方面和很多的相关利益群体,需要一个长期的探索过程,在这其中需要各级政府相关教育主管部门和学校积极的进行有益的实践和探索,对有益的经验进行推广,不断推动教育改革的进步,为国家培养更多的优秀人才。
  在看到这一措施带来的有益影响的同时,更应该深刻分析,把这一举措真正的落到实处,避免由于执行中出现的问题使政策大打折扣。该小学取消少先队队长级别,改由做好事的志愿者取代,其初衷是好的。但是举措的关键不在于换了什么名称,而是能否真正的达到预期的目的。所以在执行过程中应当注意具体的落实工作。首先,不仅仅是少先队的队长级别,在学生的日常生活和学习中要加大对学生的教育,明确干部的服务性和所有学生权利的平等性,使学生对权利以及干部有一个更加全面、理性的认识。其次,在志愿者的评选中积极的加以正确的引导,一方面避免志愿者重新获得新的特权;此外。避免由于为了获得志愿者的称号而弄虚作假的各种行为的发生。只有这样才能从根本上实现学校的去官本位思想,为社会培养出具有高知识水平和平等精神的公民。

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